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小學英語游戲(英語課堂創新游戲100種)

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小學英語游戲

小學英語課上互動游戲有哪些?

  • 完整問題:小學英語課上互動游戲有哪些
  • 好評回答:可以弄單詞接龍,這就是需要學生掌握豐富的單詞。。。
  • 小學英語的游戲教學是什么?

  • 完整問題:小學英語的游戲教學是什么?
  • 好評回答:一、課程目的根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。二、起始年級與課時安排小學英語課程開設的起始年級為三年級。為保證教學質量和教學效果,小學開設英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則;保證每周不少于三次教學活動。三、四年級以短課時為主;五、六級長短課時結合,長課時不低于兩課時。三、教學目標與要求目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求:一級為小學三、四年級的教學目標要求,二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區可以超過二級的要求,有困難的地區經省級教育行政部門批準后可以適當降低要求。小學英語教學的目標要求 級別 目標類別 目標描述一級 聽、做 ●能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物●能聽懂課堂指令并做出相應的反應●能根據指令做事情,比如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應。說、唱 ●能聽錄音并進行模仿●能相互問候●能交流簡單的個人信息,如姓名、年齡等●能表達簡單的情感和感覺,如喜歡和不喜歡●能夠根據表演猜意思、說詞語●能唱簡單的英語歌曲15-20首,說歌謠15-20首●能根據圖、文說出單詞或短句玩、演 ●能用英語做游戲并在游戲中用英語進行交際●能做角色表演●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。讀、寫 ●能看圖識字●能在指認物體的前提下認讀所學詞語●能在圖片的幫助下讀懂小故事●能正確書寫單詞和句子視聽 ●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當的教學節目。視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20—25分鐘)二級 聽 ●能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料●能聽懂簡單的配圖小故事●能聽懂課堂活動中簡單的提問●能聽懂常用指令和要求并作出適當的反應。說 ●能在口頭表達中做到發音清楚、重音正確、語調達意●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話●能恰當運用一些最常用的日常套語,如問候、告別、致謝、致歉等●能在教師的幫助下講述小故事。讀 ●能認讀所學詞語●能根據拼讀規律讀出簡單的單詞●能讀懂教材中簡短的要求或指令●能讀懂問候卡等中的簡單信息●能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,養成按意群閱讀的習慣●能正確朗讀所學故事或短文寫 ●能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述●能模仿范例寫句子●能寫出簡單的問候語●寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號玩、演視聽 ●能按要求用英語做游戲●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)●能演唱英文歌曲30-40首●能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目,每學年不少于10小時,平均每周不少于20-25分鐘注: 1)小學英語的話題范圍包括數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。 2)小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主,總量控制在600-700單詞。本教學要求對詞匯不作具體規定四、教學模式與方法根據小學生學習的特點,小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源,采用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。小學五、六年級的英語教學,在進一步加強學生聽說能力的同時,發展初步的讀寫能力,為進一步學習打好基礎。五、教材與資源小學英語教材應符合兒童的認知特點,有利于培養他們的學習興趣與語感;要有利于學生了解英語國家的文化、習俗,培養他們對異國文化的正確態度。教材還應有利于培養學生用英語進行交流和做事情的能力,提高他們的思維能力和認識世界的能力。小學英語教學應盡量采用多種媒體的現代化教學手段,充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網絡等設備和技術,創設良好語言環境和充分的語言實踐機會。六、教學評價小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。三、四年級的期末或學年評價基本不采用書面測試方式,應采用與平時教學活動相近的方式進行,通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。五、六年級的期末或學年考試可采用口筆試結合的方式??谠囈疾閷W生實際運用所學語言的能力,考查要貼近學生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。 終結性評價可采用等級制或達標的方法記成績,不用百分制,不要對學生的考試成績排隊,并以此作為各種評比或選拔的依據。
  • 教小學英語的游戲

  • 完整問題:急需教小學英語的游戲方法,或者有什么好網站介紹一下也行.小學四五年級水平的
  • 好評回答: 青少年-大連天健網進入后點擊英語就行 智能英語學子網校
  • 小學英語復習課可以用哪些教學游戲?

  • 完整問題:小學英語復習課可以用哪些教學游戲
  • 好評回答:搶讀單詞  這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲,教師將全班分成若干小組,然后逐個出示一些單詞卡片或圖片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思,或將圖片上的單詞讀出來拼出來,讀對說對拼對的給該組記10分,得分最多的組為優勝??磮D猜詞  以每一縱行為一組進行競賽,教師先出示一些單詞的圖片,然后收起來,再從中抽出一張放在身后,由每組的第一名學生輪流猜,可以問:“Is it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is?;騈o,It isn‘t。等。哪個組猜對了就給記10分,然后接著往下猜,第一排的學生猜過后第二排接著猜,最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時,還可以找一位學生來主持,由他讓學生們猜??磮D寫單詞  這是讓學生們復習學過單詞的游戲,教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學生們看一分鐘,然后收起來,再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。相同詞首單詞拼讀賽  將全班分成若干小組,教師說一個字母(如:D),第一組的第一名學生立即站起來,說出并拼出三個(也可以是五個或十個,視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞,如:desk,dog,door等,念不出或念錯要扣分,這位學生說完后,教師念另一個字母,由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去,最后看哪組得人最多為勝,做這個游戲時,也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母,由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽,注意不要說Q,X,Z等字母。拼單詞對抗賽  將全班分成若干小組,對抗賽在兩個小組中進行,在教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如:自行車),第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來,說錯或不能迅速說出單詞的記負分,最后哪組扣分最少為優勝。相同元音單詞拼讀對抗賽  將全z班分成若干小組,對抗賽在兩個小組中進行,游戲開始,教師說一個單詞(如:bike),第一組的學生A應立即站起來,說出一個含相同元音(即元音[ai]的單詞),如:five,說出詞義并拼出來,說不出,說錯詞義拼錯要扣分,這位學生說完后,教師念另一個單詞,由第二組的學生A站起來說,這樣依次進行下去,最后看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時,也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞,由第二組的學生A答),這樣就成了對抗賽。拼讀單詞列隊比賽  將全班分成兩組,教師發給每個學生一張字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿幾張,游戲開始,教師說一個單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個組持S,H,I,P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優勝。單詞接龍  將全班分成若干組,每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞,前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。猜袋中物    教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里,由每組的第一名學生輪流猜,可以問:“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優勝?!Q寶   教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文,有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說,袋子里裝的是許多寶物,讓學生們上來輪流摸寶,如果摸到的是寫有英文的卡片,則要英譯漢;如果是中文,則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片,則要看圖說英語?!】磮D猜詞大家答   教師先出示一些單詞的圖片,然后收起來,請一名學生到前面猜,猜的學生面對全班,再請另一名學生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等,全班學生答:“Yes?!被颉?No?!辈聦罂梢該Q另一位學生繼續猜?!?5猜顏色   教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機,紅色的小汽車,黑色的鞋,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學生到前面來猜,猜的學生面對全班站立,再請另一名學生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“This is a plane(car)。What colour is it?Please guess?!辈碌膶W生可以問全班:“Is it red (black)?”等,全班學生答:“Yes?!被颉癗o?!辈聦罂梢該Q另一位學生繼續猜。
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